小賴&money混日子

　　熱心的同事 余大師，最近送小賴一本書，用有聲書輕鬆聽出英語力，廖彩杏著。廖老師是外語學系出身，研究所又以語言學背景，家還有美語環境看似理所當然，小朋友美語理當不差。但廖老師的日常生活並不講英語，二位幼齡的小孩也未接受美語補習教育。廖老師以其語言學背景，利用英文故事繪本，搭配有聲CD，成功的讓二個小孩開口說一口漂亮的英語。該書以經驗分享的方式，將其理念及其所使用的100本繪本分享給讀者。

　　一頭熱的小賴，在洽詢過經常往來的書店後，發現這本書在部份專賣兒童書籍的店家已有專櫃陳列，而部份進口書籍已賣到缺書，或絕版。目前100本中，台灣可買到的大概74本。可見該書的熱門程度。

小賴粗略的看完該書，大概有幾點收穫：

0. 以語言學的觀點看來，人類學習的初始是聲音，而非文字。對小孩而言，聽力學習遠勝於紙本(圖像及文字)學習。
    (每個人都是先會說話才會看書的)
0. 動機是學習的首要。小朋友都喜歡繪本故事、歌謠或有韻腳的短文。有故事情節，或能朗朗上口的短文，觸發學習的動機。
   （小賴不敢開口說英文，在那個年代，多數人是為了升學而學英文的，動機不好，學習成效多半不好）
0. 策略至上－反覆練習，用規律的方式播放CD。
0. 不要太在意小朋友的進度。時間久了，孩子慢慢會跟著念，但小朋友如果短期沒反應，也不必再意。
   （沒有父母不想看成績的，但，急反而適得其反）
0. 這事幾乎是大人的工作，不是小朋友的功課。

小賴的膠論

0. 學習語言很好，但小賴不喜歡把小孩都綁死在英語學習上，每天閒暇的時間都是英語，世界上還有其他重要的事。
0. 如果學英語不妨礙日常生活，小賴還蠻心動的。刻意的撥放光碟看故事，不刻意的要求，可以達到潛移默化的功效，又只是父母比較忙一點而已，為何不為。
0. 小賴以為世界上還有一些東西，可以利用廖老師的觀點一併執行。

甲、英文

乙、中文，由唐詩開始
（無國界的經濟世界看未來世界，不外就是中、美二國強權，要和這麼多華人競爭，中文當然要強些）

丙、台語，由台語童謠開始
（小孩若無法和世界人才競爭，走不出台灣，台語可能是與上司、國內客戶溝通的另一個特別媒材）

丁、音樂，先從古典樂開始
（未來人才絕對不僅限於成績好，死讀書，需要的是具有多元思考創意的人才，音樂、美感都是重要的競爭元素。）

戊、綜合英文、中文、台語、音樂四種媒材，製作成20分鐘左右的mp3，每天閒暇、遊戲時撥放，每週更換新題材。每隔一段時間，再回覆曾經聽過的mp3。

先試一年看看吧！　反正也沒什麼損失，不過就是大人忙了些