小賴&money混日子

小三的第三週，芊收到了人生第一篇作文功課：時間魔法師。

芊坐在書桌前半小時，不知如何下筆，也不敢起身（因為會被念），不敢求救，只是呆坐在那兒，眼角泛著淚光。

小賴邀全家外出，一起吃小七冰淇淋，順便瞭解一下，老師的作文授課內容。結果不滿意，似乎作文這檔事，家長得自行負責？

答案不滿意，但還是得繼續，似乎目前的教育環境只能這樣。

二個問題

第一個問題，是作文題目有問題？作文題目如果是＂如何善用時間＂這類直白的題目，目標明確，只要闡述有效利用時間的各種方法，大致方向可行，小三的學生應該也容易懂，容易發揮。

但人生的第一篇題目＂時間魔法師＂，題目看起來就像一首新詩。就小賴認知，題目本身似乎並非單指善用時間一事，而還得解釋"魔法師"與"時間"的關係才算完整。同樣的時間，假設是十分鐘，因為各種因素，人們因感覺而會變得更長或更短。魔法師的"魔法"變化莫端，的確和"時間"有著異曲同工之妙。小賴以為：題目要筆者能扮演魔法師的角色，使出"魔法"將想要的、快樂的、玩樂的時間變長，運用"魔法"將不要的、痛苦的、難過的時間變短。二者的鏈結考驗著小三學生的認知、邏輯推理。但，這又只是一般積極性作為的時間管理。

因為時間運用不是只有積極面，應該還有消極面的部份？悲傷難過的時間又該如何處理？何時該積極，何時又該消極處理，還考驗著運用時機？這個題目，似乎超出了小三小朋友的認知能力。

回過頭看老師給的學習單，似乎只是個簡單的要同學寫出善用時間的方法而已？若按正常標準評分習慣，照著學習單寫作，肯定沒切入主題，及格邊緣，分數低。

第二個問題，小三以前只寫過句子，沒寫作文章。段落該如何呈現重點大意？段落的第一句如何開始？句子與句子間用什麼樣的連接詞？段落該如何結尾？再再都是問題。以芊的程度，大概只能寫出重點大意，根本無法寫出文章。

從文字到句子，從句子再到文章，都是學習的重要關卡，這學習應該在課堂上講解、練習、批改，為何作文這個重要關卡，沒有在學校完成，而直接派回家當功課？

媽咪緊急向友人求救，有了大致的方向。但以芊目前的寫作能力，即便是經過數次的解說、口述，仍然無法具體寫出整段通順的文句，更別提完成一篇文章了。這文章，幾乎是在芊的認知能力下，由芊、小賴與媽咪構思出來的。

一篇作文，寫了三個半天，小朋友、大人都折磨。（還好颱風天，沒出門）

自己的小孩，身在其中，才知道補習有時侯並不是家長的意願，有時侯是教育政策、環境造成的。

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(原文)

時間魔法師
　　"時間就是金錢"，這個小朋友還不懂，在我印像中，快樂的十分鐘好像是一分鐘而已，悲傷的十分鐘卻好像一小時那麼長。同樣是十分鐘，為什麼有長又有短？時間真像是個魔法師啊！
　　小朋友最常見的錯誤就是吃飯太慢，寫功課拖拖拉拉....等。每天我們大概都是四點放學回安親班上課寫功課，我就常因為功課寫不完。回家後，還得繼續寫，甚至因為無法準時上床睡覺而挨罵，那都是因為不會掌握時間的原因。
　　爸爸為了鼓勵我，說了兩位名人故事，讓我學習。古代有一個文學家叫歐陽脩，他雖然很平凡，但他懂的利用時間，他用"三上"的方法"馬上"、"枕上"和"厠上"，來讀書做學問。另外還有一位世界聞名文學家莎士比亞，他還在當馬伕的時侯，很會利用空閒時間，從門縫裡偷看戲劇表演。最後讓他成為著名的戲劇家與文學家。他們兩位都是很會善用時間，才能讓自己成為成功的人。
　　自從我知道時間的重要性之後，我嘗試當個時間的魔法師，我想要把玩的時間變長，把寫功課的時間變短。所以上課時我認真聽講，寫功課時集中精神，吃飯時不拖拖拉拉盡快吃完。這樣一來，節省時間有效率的完成學校的功課，二來就會有更多時間做自己有興趣的事情，真是一舉兩得。